Référence de dépistage OMS 2006

Référence OMS de croissance de l'enfant

Utilisez des dates exactes et la méthode de mesure correcte pour comparer une mesure avec les normes OMS quotidiennes et spécifiques au sexe. Le résultat est une référence de dépistage, et non un diagnostic, une évaluation du développement, un plan d'alimentation ou une preuve que la croissance est normale.

Naissance–1 826 jours Tableaux LMS quotidiens de l'OMS Calcul local Échec fermé

Détails des mesures

N'entrez pas le nom, le numéro de clinique ou les coordonnées d'un enfant. Confirmez les dates, les unités et la position de mesure avant de calculer.

Les tableaux de référence de l'OMS sont spécifiques au sexe. Si le tableau applicable est incertain, demandez au clinicien de l'enfant plutôt que de deviner.

Comment la longueur ou la hauteur a-t-elle été mesurée ?

Cette page nécessite une longueur en position couchée jusqu'à 730 jours complets et une hauteur debout à partir de 731 jours. Il n’ajoute ou ne soustrait pas silencieusement 0,7 cm.

Qualité des mesures avant interprétation

1

Utilisez un pèse-bébé ou un pèse-enfant calibré, retirez les vêtements lourds et enregistrez l'unité indiquée.

2

Utilisez la longueur couchée pour les enfants jusqu'à 730 jours révolus et la hauteur debout à partir de 731 jours.

3

Répétez une mesure inattendue plutôt que de changer d'unité ou de date jusqu'à ce que le résultat paraisse rassurant.

4

Apportez le dossier de croissance clinique de l'enfant afin qu'un professionnel puisse évaluer la tendance, et non un seul point.

Les questions que les gens posent

Que signifie un percentile ?

Il s'agit du pourcentage approximatif de la distribution de référence en dessous du score z calculé. Il ne s’agit pas d’une probabilité de maladie, d’un niveau scolaire ou d’un objectif que l’enfant doit atteindre.

Pourquoi un résultat apparemment correct doit-il encore être révisé ?

Une mesure peut être affectée par la technique, l'équipement, la maladie ou la saisie de données. L'évaluation de la croissance dépend également de l'évolution au fil du temps et du contexte clinique de l'enfant.

Que se passe-t-il en dehors de l'âge ou de la table pris en charge ?

La page s'arrête et n'affiche aucun z-score. Il n’extrapole pas la norme des moins de cinq ans et ne remplace pas une référence différente pour l’enfant ou l’adolescent.

La page évalue-t-elle le développement ?

Non. Les indicateurs de croissance physique ne permettent pas d’établir si le développement est normal. Discutez des problèmes de mouvement, de communication, d’apprentissage, de comportement, d’alimentation ou de régression avec un professionnel qualifié de la santé infantile.

Méthode, sécurité et confidentialité

Portée : Référence OMS de croissance de l'enfant reprend le moteur de calcul vérifié de la page anglaise, avec une interface et des résultats en français. Il ne pose aucun diagnostic, ne prescrit aucun traitement et ne remplace jamais un professionnel de santé ou un service d'urgence.

Confidentialité : les données de santé saisies restent dans ce navigateur pour le parcours principal. Les exports sont créés localement. Toute fonction réseau facultative doit demander un consentement explicite et montrer les données envoyées.

Vérification : confirmez les résultats, dates, doses, analyses, tarifs et consignes avec le professionnel, laboratoire, pharmacien, établissement ou programme national compétent. Consultez aussi les dossiers de santé de l'OMS.

Moteur de référence : /tools/child-growth/. Sources et limites propres à l'application indiquées sur cette page.

Suivi privé

Conservez une référence de rendez-vous aseptisée

Calculez d'abord un résultat pris en charge, puis enregistrez-le sur cet appareil ou téléchargez un PDF local. Les dates et les identifiants sont exclus ; aucun compte, e-mail ou formulaire de prospect n'est requis.

Questions au professionnel de la santé infantile

  • Les mesures ont-elles été prises avec un équipement calibré et la bonne méthode ?
  • Comment ce point se compare-t-il au modèle de croissance antérieur de l’enfant ?
  • L’anamnèse ou l’examen suggère-t-il une autre évaluation ?

Actions locales